Author Bio(s)
Deira Jiménez-Balam. Nació en Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo, México. Se recibió como Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Yucatán. Posteriormente obtuvo el grado de Maestra en Ciencias en la especialidad de Ecología Humana por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. Ha sido profesora-investigadora de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo. Actualmente estudia el Doctorado en Teoría e Investigación del Comportamiento en la Universidad Federal de Pará, Brasil. Entre sus intereses está la investigación con niños y adultos mayas sobre temas de salud, enfermedad, emociones y aprendizaje.
María Dolores Cervera Montejano. Profesora del Departamento de Ecología Humana de la Unidad Mérida del Centro de Investigación y Estudios Avanzados. Estudió la Licenciatura en Antropología Física en la Escuela Nacional de Antropología e Historia, México, y el Doctorado en Neurociencias del Comportamiento en Boston University. Es fellow LEAD (Leadership for Environment and Development). Su principal línea de investigación es la construcción cultural de los niños mayas, etnoteorías parentales sobre desarrollo, inteligencia y enseñanza-aprendizaje y el aprendizaje y su expresión en la organización de los entornos en los que, y con los que, interactúan los niños, las prácticas parentales y el proceso de aprendizaje mismo.
Fidencio Briceño Chel. Hablante nativo de maayat’aan (maya yucateco). Licenciado en Ciencias Antropológicas con Especialidad en lingüística y literatura por la Universidad Autónoma de Yucatán. Maestro en lingüística por la Escuela Nacional de Antropología e Historia y estudios de doctorado en Lingüística Antropológica por la UNAM. Es investigador del Instituto Nacional de Antropología e Historia. Coordina el proyecto “Documentación, fortalecimiento y difusión del maya yucateco peninsular” donde defiende el patrimonio lingüístico y cultural peninsular. Es especialista en peritajes lingüísticos y culturales en el área maya.
Publication Date
2-1-2021
Keywords
niños mayas, saberes y prácticas, salud, enfermedad
Abstract
Presentamos resultados de un estudio sobre los saberes y prácticas de niños mayas en torno a salud y enfermedad. El objetivo es describir sus conceptualizaciones sobre la salud, las enfermedades que conocen, sus causas, tratamiento y prevención. El estudio lo realizamos con 12 niños mayas de Noh-Cah, Quintana Roo, México, que tenían entre 6 y 12 años. La metodología consistió en la elaboración de dibujos y entrevistas. Los resultados mostraron que para los niños estar sano significa estar felices y hacer lo que les gusta (jugar al aire libre o tomar bebidas frías). Los niños describieron enfermedades reconocidas por el sistema médico maya (pasmo, cirro, mal aire y otras), sus causas en el desequilibrio entre los componentes frío-calor del cuerpo y la acción de seres extramundanos y divinidades, y las formas de tratamiento. Describieron también enfermedades reconocidas por el sistema biomédico occidental (gripa, diabetes, cáncer y otras), sus causas y tratamiento. Discutimos cómo los niños mayas se constituyen en expertos construyendo saberes y prácticas que son compartidas con el resto de la población maya. Concluimos con una reflexión sobre la contribución de este tipo de estudios para entender la participación y contribución de los niños mayas en su comunidad cultural.
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